AI 時代的香港教育新機遇——「『智』啟學教」計劃

Joseph E. Aoun在其著作《教育的未來》提到面對「傳統職業模式正在瓦解」的挑戰，教育局推出的「『智』啟學教」撥款計劃，為每所公帑資助學校提供 50 萬元的一筆過撥款。這不只是財政支援，更是香港推動「AI for ALL subjects」的戰略里程碑。根據計劃指引，學校必須將「發展人工智能賦能教育」項目納入「學校發展計劃」或「周年計劃」中。這意味著 AI 教育應從戰略高度進行規劃，而非零散的課外活動。

(示意圖由AI生成)

跨學科 AI 學習——突破「科目」的藩籬

傳統教育往往將知識碎片化，而現實世界的問題（如氣候變化或經濟不平等）卻是系統性的。「『智』啟學教」撥款計劃明確要求學校必須在最少 3 個科目中推行 AI 輔助教學。這是一個打破學科孤島、實施跨學科學習（Interdisciplinary Learning）的絕佳契機。Aoun指出，未來的人才需要具備「系統性思維」，即能夠跨領域觀察，從總體上建立不同功能間的聯繫。例如，將科學科的「數據分析」、視覺藝術科的「生成式 AI 創作」與電腦科的「算法邏輯」結合，讓學生進行一個關於「智慧城市」的專題研習。透過跨學科的教學實踐，學生能學會如何將一個領域的知識「遠轉移」到另一個完全不同的領域，這種靈活性正是 AI目前難以企及的優勢。

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編輯：卓越正向「思‧為」教學團隊