Bryan Yiu

馬鞍山聖若瑟中學

STEAM+數學建模探究

F1-F3

日期	時間	PIC	一切還好	課管問題	課堂問題	作業問題	行政問題	其他問題
03/03/2026	16:15:00.000	Ken Wong	No	No	No	No	No	No

7 Overall Review:

課堂表現:

Class Discipline	Students' attitude	Class particpation	Acquired knowledge	Time management

出席學生人數:

Tue Apr 28 2026 06:06:16 GMT+0000 (Coordinated Universal Time)

課堂評估：學生能辨識「小食部排隊」中的訊號與噪音，特別是理解為何「身高」在一般情況下是噪音。成功在 GeoGebra 中建立長方形並綁定 $L$、$W$ 滑桿。改善之處：對於「下取整函數 $\lfloor \rfloor$」的邏輯，部分中一學生理解較慢，可增加「磁磚鋪設」等具體例子作類比。小組討論「自修室」因子時，學生容易列出過多因子，導師需引導其進行「簡化」。值得參考之處：將人簡化為「圓形」是建模思維的核心點，此教學設計能有效讓學生體驗「為計算而簡化」的過程。