Needs Assessment
需求分析與策略配對
與校方溝通學年的發展重點（如愛國主義教育或學生精神健康），選擇最契合的目標。
Proposal Development
計劃構思與提案編寫
撰寫詳細計劃書，確保內容及預算涵蓋基金規定的重點。
Program Delivery
課程活動交付
提供實際的教學與帶領服務，例如理論認知、技巧特訓、安排行程、指導完成作品。
Implementation Monitoring
執行監察與數據收集
在活動期間協助收集 KPI 數據，例如調查問卷、活動照片及短片。
01
優質教育基金 (QEF) -
資助學校舉辦多元化學習活動，營造培育學生正面價值觀、積極態度及促進身心健康的優質學習環境。
國民教育
國家安全教育
理財教育
媒體資訊素養教育 開拓與創新精神
案例
Needs >
建立校園電視台的軟、硬件設備，及組成學生團隊
Delivery >
進行Mobile Campus TV2.0流動校園電視台特訓，就取材構思、拍攝、主持、採訪、撰寫能力、自媒體素養等技巧，訓練學員成為校園電視台小記者及內容創作者(Content creator)，按學校主題，向校內師生以至公眾，以多媒體形式，提倡正向成長態度及行動。
02
資助本地註冊非牟利機構(例如學校、社區組織、環保團體等)進行有利於改善香港環境與推廣自然保育的宣傳教育、實踐行動或研發項目。
自然保育
環保實踐行動
研究發展
環境保護宣傳教育
案例
Needs >
升級學校電腦室或科學室，打造成STEAM X 聯合國SDGs世界公民FUTURE LAB
Delivery >
以聯合國教科文組織訂定的17個可持續發展議題為藍圖，就「環保再生」議題，透過遊戲體驗、戶外教學活動、社區交流會、工作坊、比賽及嘉年華，培訓學員以設計思維(Design thinking)及STEAM跨學科技能，認知相關議題的理論及事實，表達環保省思，鼓勵創見與新發明，成為與人類共建可永續生活福祉的世界公民。
03
在學校以外及社區推廣公民及國民教育，協助培養「尊重、負責、關愛、包容」的正面價值觀。
中華文化
憲法與基本法
國家成就
核心公民價值及法治精神
案例
Needs >
學校本地、新來港及非華語學生合演一齣舞台劇，並參加香港學校戲劇節比賽。
Delivery >
透過遊戲體驗、戶外教學活動、社區交流會、工作坊，為學員的正向「思‧為」意識及技巧做準備，讓不同成長背景的學員從中了解中華文化及公民價值。在導師的引導下，學員最終能自創並出演一齣有關「尊重、負責、關愛、包容」的戲劇演出。